行知学堂评估调研报告
一、办 学 缘 起
行知学堂义工堂主程学才老师，今日家委会副主席、V12成员、清心、财富一二年级、家族传承、青春期学员、体制教育管理人员、新教育坚定的传播者和践行者、义工。
程老师上世纪90年代教育学研究生毕业，熟知教育理论，毕业后在教育科研和管理部门工作多年，从事过中小学老师、大学老师和多个教育行政管理岗位。
2008年，程老师接触山长博文，究竟这个教育是真是假如何利用旅行博客分享不同文化的见闻？有什么弊端？优点缺点是什么？学习和求证了好几年，经过不断比较，程学才老师发现山长开创的新教育是目前把古今中外好的教育资源、教育手段整合得最完美的教育。
2012年，程老师很坚定地把自己的孩子程然送到今日学堂，目前在明二班，已在今日学堂5年。此后的日子里，为了能让更多的人从这么好的教育中受益，程学才老师不遗余力地在全国各地宣传新教育理念，希望能有更多的孩子考上今日学堂。
2013年，程老师参加清心四期培训后，思维清晰了很多，对自己的人生目标也重新做了梳理，仅靠宣讲理念很难把新教育真正落实到位，现实情况就是今日学堂的招生数量非常有限，如果能让更多的家庭和孩子有机会到新教育学堂上学，那才是把新教育真正落实到位。清心培训后，程老师与其他清心学员创办了公益性家庭互助式行知学堂。
二、办 学 宗 旨
办学宗旨概述
把自己打造成一个礼物，把自己后半生的时间、精力、财富投入到这个教育中，办出一个好学堂，让更多的家庭受益。这些孩子们成长起来之后，堂主相信有一部分人将从事新教育，那中国就越来越有希望了。把新教育作为一种礼物，送给有缘人。
新教育是一条少有人走的路，堂主认为能做多少算多少，尽量把它做得更纯正一些，在控制人数和保证质量的前提下，尽量能让更多孩子受益。
要改变我国缺乏高精尖教育的现状，山长给我们探索出的新教育就是很好的解决方案，堂主和其孩子都是其受益者。为了能让更多人受益，堂主想尝试复制这种新教育模式，自办学堂，提供经验让更多的新教育学堂都能办起来。
基于以上思考，堂主把办行知学堂是作为自己后半生的人生目标之一（另一个目标是更广泛地宣传新教育理念），对于其它需要帮助的学堂，行知也都是敞开大门，谁来学都可以，出发点就是让更多的人受益于山长开创的新教育，让更多的家庭和孩子从新教育中受益，把新教育发扬光大。
三、教 学 理 念
用教其心、育其身的目标把孩子们的天赋潜能最充分地发掘出来，改变过去落后的、低效的教育状况。同时带着家长一起成长，建立一种新型的全家共同进步的共赢教育模式。
核心理念
1）教其心、育其身，状态大于内容。孩子们一定要是自愿自觉地想学，这样才能走心，才能学得深入，学了才有体会，才能用得出来，而不是局限于概念、知识点和知识量的多少。状态是代表更真实的人，是以人为本。而内容中心论、知识中心论都不是以人为本。行知学堂是以孩子为中心，绝不是以知识和内容为中心。
大班以英语课、两性课、运动为主。引导孩子该做什么，从电影课、主题课看清人的动物性、人性向下的一面，告知平庸的代价。并配合一系列的运动来释放青春期能量，如半天英语、半天运动。
另外，让孩子有成长的愿力、动力、以做人、做事作为检验工具。让孩子明白平庸的代价，给孩子树立榜样，用电影来励志，激发共鸣。
在班级管理中树立标杆，让大家知道怎么做受人尊重与欢迎，举例今日学堂学生真人真事的榜样故事。
2）让孩子学会自我管理。发挥孩子们的自主性，老师少参与、包办、代替。孩子会做的，孩子能做到的，学堂老师都不要代替孩子去做。孩子能找到答案的，就不要让老师告知。尽量让孩子们自己做事，自主学习，自我管理。比如孩子能自己独立做饭，一个孩子能负责学堂二十六七人的饭。从日常行为到生活自理，从自我管理到班级管理，从思维提升到主题学习，老师提供的是资源支持、主题设计、提示、协助、答疑和总结等。
3）教育生活化，孩子学的东西是服务于生活和生命的。目前不考虑和体制接轨。学习的内容要围绕生活中实实在在的东西，教孩子们怎样积极去面对，怎样去适应自然和社会，这样长大了才能真正有所作为和担当，才有更大的社会责任感。比如前段时间刮台风，这就是生活中碰到的事件，就会作为教学案例让孩子们思考各种问题，比如如何利用旅行博客分享不同文化的见闻：不同的人（如普通人、领袖、消防队长、学校校长等）对台风会怎么做呢？怎么充分地把这次台风当做资源来利用？台风带来的好处和坏处？
孩子们通过思考，通过体验台风，通过研究台风的特性，不但学会了气象、地理、数学等知识，还学会辩证思维，同时也学会了逃生和自救这些安全防护知识。孩子们还会与台风比赛，看究竟有没有台风跑得快，究竟能跑赢几级风等等，把运动也融合进去，所以让课程生活化，孩子们会学得很有趣，甚至把很多数学知识也都学会了。
4）注重体验和实践。在学习过程中，尽量让孩子们去体验，而不是掌握简单文字符号，比如上面台风的例子。在行知学堂，每个学期一般都有两次以上社会实践活动，比如三天低碳旅行，五个孩子和三个老师，一分钱不带，出去过三天，让孩子们在真实的环境里，面对真实的困难，去解决实际问题，这就是最好的学习，这种体验对孩子们的成长帮助非常大。所以社会实践是行知非常重视的，这也是“行知”名称的来历，行重于知，知行合一。
5）综合性整体性学习。要认识一个人，不是把人分成鼻子、眼睛、嘴巴、手等等来学习，而是要整体地感知这个人。学习一个内容，同样如此。首先是要调用人的多个感官，用完整的人，全身心地投入去学。对于学习内容，同样也是一个真实的、社会的、自然的、人生的综合性问题，尽量不要分科。用完整的人去研究综合性的问题这种学习方式也是学堂的教育理念之一，可以叫综合性整体性学习。
教育目标
把学堂当做礼物奉献给社会、家长及有缘的孩子。根据山长的理念，从四大方面来培养孩子。第一、基本的生活自理，学会自我负责如何利用旅行博客分享不同文化的见闻；第二、锻炼身体，有一个强健的体魄如何利用旅行博客分享不同文化的见闻；第三、语言学习，包括汉语和英语，在学习中发展良好的思维；第四、有良好的心性、人际交往、价值伙伴、为人处事等社会性能力。学堂这四个方面总的来讲是一直不变的，行知作为今日学堂的跟随者，一直以今日学堂为榜样。今日要办英语突破班，那么行知学堂那段时间肯定会加强基本功训练，但四个大方向一直没变，只不过在时间分配上有些侧重。
从今年秋季开始，学堂也准备一门深入的学习，集中突破平博官网。比如针对英语突破班，准备紧跟今日学堂的步伐，集中2—3年突破英语。对于小班常规班，心理和行为习惯调整也不会放松。
核心价值观
师生共同价值观： 活着就是为了帮助别人，活着的唯一价值就是能够为这个世界更美好做出自己的贡献，去满足别人的需要。
学堂的出发点就是抱着助人利人之心，在自己的正当权利不受侵犯的前提下，对于别人提出的合理要求，学堂就会尽量去满足别人。比如堂主就做了很多公益分享来帮助他人。又比如，今年寒假本来准备举办老师培训营，不举办学生冬令营，但是由于大多数家长强烈需要，学堂就会举办内部学生的冬令营。要想更好地帮助他人，自己要先成长起来，这就是成长至上的价值观。比如，对于老师们来说，只有自己成长了，才有能力实实在在地帮助孩子成长。学堂提倡所有人尽量顺人逆己，多站在别人的角度上考虑。学堂一直把自己作为礼物，所以学堂与老师之间、与家长之间关系都挺好的。
另外，让学生学会不占便宜等价值观，主要通过一系列主题课、电影课来给孩子们建立.
教学理念落实
1）老师方面堂主带老师们学博文，加深对理念的理解。如上周二学了《今日学堂为什么能够实现一个个不可能完成的任务》。这篇文章就是要老师们理解新教育的本质，你真正做对了，就有这么好的效果。在学习博文的过程中，总结出了整体性综合性学习的理念，正是因为孩子全身心的投入，同时使用一种整体的、情景化的综合信息教学方式，所以它的效果才能最优，学习效率才会最高，三个月就能掌握一门外语。
经过层层深入分析山长的这些理念，老师们就会对这些理念理解得更到位。另外，堂主会根据自己观察到的孩子们的状态，参与旁听老师们的课，适时给出意见，比如是否符合状态大于内容的原则，课程内容是否贴近孩子们的实际生活。
2）孩子方面不能强迫孩子，强迫他就会抵抗，反而会厌学。平时堂主会观察孩子们的学习状态，并和老师们一起分析具体怎么做。比如孩子不想学就不给他学习的机会。学堂曾经有孩子两个月不让他学习，最后他看到别人都在学，进步很快，自己只能天天帮厨、搞卫生、练功，他就产生了强烈的学习愿望。孩子们内心其实是愿意成长的，这个愿望积累到足够强的时候，才同意他去学习，他学习的积极性就提高了。这就是状态大于内容，孩子状态不好就不要强迫他学习。
3）家长方面 堂主参与学堂家长们的YY学习，并适时作引导、总结。家长班委们组织每周在线上YY学习一次。最近学习的内容如青春期系列，会延伸到真诚品质的深度剖析，对黑清事件的深度分析，对家长和孩子关系的深度分析。堂主这个学期跟行知的家长线下学习相对少一些，原来老家长差不多每个月都有一次线下交流学习。因为堂主带动的比较多，所以行知的家长理念是很坚定的。
招生原则
1）孩子家庭要认可新教育理念。
2）招收6-15岁、能清晰表达、能适应寄宿制、生活自理能力较强、能放下对父母的纠结、能专心地投入到自我成长上的孩子。
劝退原则
学堂实行双向选择制度，对不适应学堂要求的孩子会指导去找更合适的教育。双向选择一般是在学期末或试读期进行，主要参考孩子们伙伴价值评选的结果。通常评选靠后的孩子多是因为不适应、基础太差或者家庭教育理念的原因。
例如，说谎问题严重，经调教多次不改的；严重影响他人的，父母双方观念不一致的；或自制能力差、不守规则，躁、静不下心来学习，影响他人，自我成长愿心差的；这些特征从入学进来的一两天就能通过自我介绍，任务完成，同学间的配合来观察、发现后进行劝退。
中长期规划
1）目前只招收和培养6-15岁的孩子。堂主认为15岁以上的孩子，可以上今日，也可以上网校。
2）12-15岁，部分思维好一些的孩子会跟网校学习山长的内容。
3）15岁之后，如果家长、孩子要求留在行知学堂，老师们会训练孩子做事，从做助教，带小课、短期课程开始，最终到独立带班，逐步提升和考察其能力，后继能力比较强的可以留下来转化为老师。
对于想和体制接轨的家庭，学堂正在考虑帮助孩子突破数学和物理，化学。因为初中的理化知识不多，主要是数学，这是很容易补上的。而且今日学堂也有这方面的规划，可能他们会提前将这方面做出来，像英语突破一样，学堂跟随就可以了，而且学堂自己也有这个能力。对于不想去体制的孩子，可以在学堂边做事边学习，也可以提供机会给孩子们。
核心优势
1） 重视运动及体能训练，并有不错的效果。因为堂主认为运动是第一位的，比读书、比英语都重要。学堂请了外面的少林寺出来的跆拳道教练来指导孩子们的运动，通过入读今日的三项运动考试检验，效果很不错。学堂老师在观摩学习中也跟着提升了带运动的经验和能力，比如：运动时怎样跟孩子打交道，把握运动的度而不会伤到孩子，怎样提高孩子们的运动积极性。
2）对规则的制定和实施把握比较到位。规则的制定和实施是对孩子心理健康的保护，象刘杰老师有四年的经验，孔老师也有三年的经验，能够比较好地把握住严宽的程度。
3）行知的家长培训是做的比较好的。与家长的沟通比较到位，家长理念的转变也比较到位。以前是堂主每个月带家长们线下学习一次，现在家长们是每周线上YY学习一次。
4）对经济困难的家长们会特别支持。学堂有学费打折、缓交、优秀学生减免甚至全免等措施，来最大限度地帮助学生和家庭。学堂的出发点就是将自己作为礼物送给有缘的孩子。
5）师资配备比较充裕。有八个年轻的老师，每个班有二到三位老师，且都很年轻，学习势头很足，精力充沛。充裕的师资也有利于在课堂中更好地分组PK或教学，也可支持到个别老师外出学习的机会。
6）学堂重视社会实践。每学期都会组织孩子们进行1-2次社会生存挑战的实践活动，让孩子们体验和感受都非常深刻。
当前不足
1）刘老师、孔老师有4年的丰富教学经验，其他老师因刚加入新教育一年，经验有待提升。
2）从过往教学经验来看，学堂的教学对象主要是12岁之前的孩子，并且主要是以短期内考入今日为目标，对于12岁之后的中长期的教学实践与效果尚待时间检验，毕竟12岁之后孩子面临的青春期问题和思维能力培养等与12岁之前的孩子是不一样的，教师团队的能力需要持续拓展。
3）让学生管理班级的机会还可更多些。
四、教学成果和分享展示
2014年2位学生考入今日学堂，即目前明三班的张馨文和天三班的王通。
2016年7-8月份，行知有14名孩子考入今日突破班，其中9名在今日本部。今日一班的刘子源、赖明轩和朱佳伦在至上组，二班的许云乔的伙伴价值与潘欣渝的综合成绩也在班级排名靠前。
2017年3月份， 行知有15名孩子考入今日突破班，其中6名考入今日本部。
行知学堂是广东省的新教育学堂开拓者，同时影响和帮助广东省走在全国新教育的前列。程学才老师在全国各地都积极宣传新教育，希望可以帮助到更多的家庭与孩子，在新教育圈影响力巨大。2016-2017年，程校长不断奔走在全国各地宣讲新教育，引领了很多家庭和孩子走进新教育，光广西柳城就每个学期有接近10个家庭走进新教育学堂，柳城县在程校长的和柳城行知家长的带动下，新教育已蔚然成风。
行知学堂博客：
https://blog.sina.com.cn/xingzhixuetang
五、师 资 力 量
目前学堂有8位全职老师，其中一个是实习老师，4位兼职老师，主要的带班老师是刘杰老师、孔宇翔老师和廖嘉珊老师，其他老师则进行运动辅助、个别课程辅导、检查验收等协助性工作。具体师资信息如下：
1）堂主程学才老师 学堂义工老师，今日学堂家长，今日学堂家委会副主席、清心、财富一二年级、家族传承、青春期培训学员，教育学硕士，熟悉古今中外的教育理论，实践中做过中小学老师、大学老师和多个教育行政管理岗位，也多次到欧美学习和实地考察。2013年创办行知学堂，义工堂主，体制内教育管理者，新教育最坚定的传播者和践行者、义工，以推广新教育为做慈善和修行的方式。负责教师选拔和培训，家长培训，以及整个学堂的运作规划和外围环境的营造。
2）刘杰老师 全职带班老师，男，33岁，2005年中南大学工业设计系本科毕业。毕业后在深圳从事产品设计工作，08年和朋友一起创办设计公司。2011年接触山长博客后退出公司，2012年参加清心一期培训，培训结束后在合一家塾从事新教育工作，任班主任。后陆续参加了山长的大医课，财富一二年级课程。2014年暑假因个人原因退出合一。2016年初加入行知，任勇毅班班主任至今。重点是思维和整体方向的把握，负责整体课程和活动安排的设计，负责主要核心价值观等方面的授课。
3）陈静老师 全职协助老师，女，22岁，2016年音乐本科毕业。2013年因亲戚朋友结缘新教育，开始对新教育感兴趣。2015年夏，参加行知家馆夏令营，担任夏令营期间义工，协助主班老师工作。2015年秋，进入大学所在地的实验中学初中部实习，任教音乐课一学期。2016年夏，参与行知家馆冲刺班，跟随刘老师和孔老师学习，辅助老师日常教学。2016年秋，录取为行知家馆正式老师，跟随刘杰老师学习，协助刘老师带勇毅班一个学期，目前担任诚敬班（中班）助教，主要负责英语教学。经过近一年的新教育老师的成长体验，在跟孩子的相处交流和心性引导以及英语辅导方面有了很大的突破和提高，能够独立完成中班的英语教学工作。
4）蒋有超老师 全职协助老师，男，28岁，2011年开始从山长博客中学习中医和投资等知识，并践行健康生活和价值投资。2013年，从西安转到深圳发展，多次参加清心、幸福学员分享会。2015年，参加清心九期培训。2016年秋季加入行知家馆，担任勇毅班助教，负责体育运动。2017年春季调整到诚敬班担任助教，主要负责运动、中文学习、科学课和手工课等。
5）孔宇翔老师 全职带班老师，男，30岁，山东财经大学本科毕业。大学毕业后，从事审计和会计工作4年。爱好书法、阅读、太极拳等，擅长财务管理、数据分析。 2014年6月加入行知家馆，7月参加今日教师短训班，2015年7月参加清心培训。2015年3月任行知家馆静心班（小班）班主任，2015年9月至今，担任行知家馆诚敬班班主任，负责中班教学。孔老师在行知学堂近三年，教学经验丰富，参加过清心、财富等课程，调整孩子的宽严度把握得比较到位。上学期孔老师带的班上有一半人考上了今日突破班（报名参考的都考上了）。
6）廖嘉珊老师 全职带班老师，女，27岁，广州大学汉语言文学本科毕业，中文专业。在广州从事过一年小学教育（一年级），发现体制教育存在很多问题，如孩子存在很多心理与行为问题，老师却无能为力。通过博客学习山长博文，找到了教育的出路。2016年7月参加行知家馆夏令营试教，9月录取为正式老师，主要负责诚敬班英语课、语文课（传统文化方面）的教学以及孩子们的日常生活。2017年春季，开始全权负责静心班（小班）的教学工作，廖老师的特点是说话比较有亲和力，用词、语气和语调都比较符合孩子们的特点。
7）程浩老师 全职协助老师，男，23岁，2015年美术本科毕业。2013年接触新教育。2015年9月，进入一家以英语教学为主要特色的新教育幼儿园，对儿童教育有了初步了解。在参加了两年行知夏令营后，2016年秋正式录取为行知老师，担任诚敬班（中班）助教。负责手工、绘画等课程，另外还带孩子们运动。程浩老师的特点是有耐心，能吃苦，动手能力强。
8）张晓英老师 全职协助老师，女，31岁，2006年英语专科毕业，曾用类似山长的英语学习法自学英语，英语发音较纯正。毕业后多年从事对外销售和服务，2014年接触山长博客，受山长影响，逐渐转向内在成长，2015年开始学习心理学和中医至今，2016年9月去上海跟李老爹、刘晓东老师学习拨筋手法，2017年1月参加行知冬令营，跟随清一书院两位准2.0老师学习；随后加入行知家馆。目前担任勇毅班（大班）助教，负责英语教学和部分运动，平时会为孩子用手法调理身体。在感知孩子心理方面有比较强的感受力。
9）刘运胜老师 实习老师，男，28岁，江西吉安人，2014年海南三亚琼州学院体育教育本科毕业，对语言学习比较喜欢，英语口语良好，毕业后去到尼泊尔，在尼泊尔有两年的对外汉语教学经验。2012年接触山长博客，自此开始认识新教育，并对新教育很感兴趣。2017年2月从尼泊尔回国后来到深圳从事外贸工作，因对新教育的热爱及各种缘分，两个月后，五月辞职来到行知学堂实习，目前暂且负责大班英语和部分运动方面的教学，已申请秋季正式加入行知学堂教师团队。
10）颜德艳老师 学堂义工老师，程学才老师的夫人，今日学堂家长，幸福、大医、家传、青春期学员。孩子们的身体护理一般由颜老师帮他们调。颜老师原来学了8年西医，作过护士、医生、药师，这几年学中医，倪海厦的中级视频、懒兔子的、刘力虹的均已学完。参加过刘晓东一个星期的培训班，会脏腑调理的手法和拨筋。
11）陈建华与张玉霞夫妇 行知学堂合伙义工，经营一化工企业。现负责外围建设与后勤服务，不参与教学。其女儿在美国上高中、大学，寒暑假时，经常在学堂冬夏令营带孩子们学英语。
目前老师们对学堂的归属感较强，从去年到现在，老师的人数在增加，没有离职的人员。学堂学费大部分是用于老师工资，另外家委会有资助老师去学习的基金，计划送老师们上山长的课程，帮助他们持续提高。
当前教学安排
1）大班10名孩子，年龄在10-12岁之间，由刘杰老师带班，张晓英老师负责英语教学和部分运动。
2）中班8名孩子，年龄在8-9岁之间，由孔宇翔老师带班，陈静老师负责英语教学，蒋有超老师负责手工、绘画、科学、运动等课程。
3）小班5名孩子，年龄在7-8岁之间，由廖嘉珊老师带班，程浩老师协助，负责运动、手工、绘画和科学等课程。
4）家馆当前总共有23名学生，师生比例1：3，认为合适的比例为1：5，将来老师素质提高后可到1：7，2017年秋季拟招收学生数量上限是20人左右，经清一山长建议，拟增加一个中级班，和一个初级英语突破班，每个班控制在12名学生以内。
5）现在的生源是越来越好的。对西部地区以及家庭困难的考虑适当减免。
教师成长计划
学堂配备8个全职老师就是为了让老师们有更多时间进行学习和提升。目前的成长计划包括：
1）每个学期老师团队有价值伙伴评选，校长到学堂也会找学生谈话，聊天，了解学生对老师教学管理的反映，也会找老师了解其他老师的团队配合情况，工作经验等。
2）学堂也是由老师们自己管理的。比如上学期是刘杰老师，本学期是孔老师平博app，每个老师都可以锻炼锻炼，大家都关注关注全局。
3）老师们内部小组学习 老师们每天晚上7：00碰头，把当天的教学和第二天的工作做个交流，以与互相配合；一次是博文、主题或今日网校的学习，老师们轮流主持。
4）参加外部培训则主要是跟着今日走，山长的所有课程尽量都让老师去参加。今年安排了二位老师上江湖课，女教师上幸福课，清心课的学习。
另外，学堂成立了教师培训基金家长捐款，学堂，教师个人三方来合力，上山长的培训课程。
5）内部培训内部培训 主要是堂主对老师们的培训，次数是比较多的。几乎每个寒暑假，老师们都要提前一个星期到学堂接受一个短期培训。
师资招聘计划
暂不公开招聘，如果有优秀的老师可随时进来。
六、办 学 环 境
行知学堂位于凤凰山森林公园名胜区，南临香港，北靠广州, 交通便利，位置优越，空气清新，安静舒适，景色宜人，非常适宜生活和学习。学堂占地5000平米，具有4000多平米的建筑，拥有环形塑胶跑道运动场、攀爬墙、大型玩具、形体舞蹈室、手工制作室、美术室、图书阅览室等，教室内多媒体投影设备、钢琴、电脑、音响、各种玩教具等一应俱全。
学堂周边教育资源丰富，绵延数百里的珠三角绿道从学堂附近经过，给孩子们徒步、露营和户外活动提供了得天独厚的自然环境。深圳是全国最开放、私学最发达的城市。
学堂准备在6月份搬去惠州一个私人农庄。这个新校区占地300余亩，种有很多树木，有可以容纳400人学习生活的建筑。学生的运功场地非常开阔，教学和住宿都比现在还好，大概会是6人一个宿舍，有充足的土地给孩子们种植，还可以养些小鸡等。也准备对当地的贫困户去做些扶贫工作，比如农忙时节让孩子们帮他们收割庄稼，还可以收购他们的农作物，让孩子们吃上绿色食品，也可以增加当地农民的收入。这里有足够的场地容纳近几年的招生。目前正在做消防安全认证，也会申请相关的办学资质。
教学区
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运动区
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宿舍区
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厨房餐厅
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墙 贴
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七、教学运作系统
当前教学计划
1）每学期制订教学目标和教学计划，通过月计划和周计划落实到每日的常规教学，每位老师各司其职，教师团队每天有教学沟通会，讨论交流一周内的教学情况，另外一次进行网校、或主题课、博文学习。
2）行知这学期，孩子们大部份还是按照今日突破班方式在学新概念英语、日常也要求孩子尽量用英语交流等，同时老师也会从网校摄取一些合适的材料给大班孩子们训练思维。
3）从今年秋季开始，学堂也准备一门深入的学习，集中突破。比如针对英语突破班，准备紧跟今日学堂的步伐，集中2—3年突破英语。当然因为学堂是常规班，心理和行为习惯调整也不会放松。
针对突破班招生的教学目标和计划
1）下学期，针对英语突破班，会开设3个班，一个中级班，约10人，两个初级班，每班不超过12人，再加一个常规小班，约8人， 所以最多是42个学生。
2）计划按突破班模式，初级熟练掌握1500个单词，中级3000个单词。并给孩子们树立正确的价值观，如诚、敬、恕，责任意识，规则意识，运动等，前三者在做事与师生间相处中体现。
3）新生在评估过实际的英语水平后，会和老生合并。因为学堂也有一些老生的英语是很不错的。中级班年龄和英语水平会相对平均些，初级班的年龄跨度可能大些。估计中级班会是将现有的老生和突破班分流来的学生一起组成。
4）中级班由刘杰老师任班主任，二个初级班及常规小班将是孔老师及其他二位老师（待夏令营再定）。每个班都会有一位男老师，一位女老师，方便和孩子们交流沟通。学堂会有专门负责运动的老师，有擅长英语的老师，助理老师队伍也很强大。
5）开学时，班主任会把整个学期的教学计划做出来，细分到每月，每周。整个教学框架是参考今日学堂，教学方式会有不同。但是也不是简单模仿，老师课程的设计着眼点是孩子当时的状态，今日学堂老师的月总是给学堂一个思路，孩子出现这个问题，老师就设计课程，把这个问题一步步解决掉。
针对突破班招生的中长期规划
12岁之前，英语突破初级和中级班的孩子，会参考今日学堂的英语教材，进度会比今日的慢些。准备2-3年帮助孩子们突破英语，以听说读为重点; 中文，以传统文化经典诵读、阅读为主，口头表达为主，多摄入、多内化。12岁之后，强调写作，思维训练为主。能考清一书院为目标到15岁，后继也有机会留下来做助教。
教室一角
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内务一角
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八、本次招生计划
本次招生基本信息
突破班毕业生，9-12岁的孩子，会招收8-10个。
本次招生夏令营计划
7月9号 - 8月6号， 举办为期一个月的夏令营。夏令营对外招生。对突破2期分流下来的孩子，可以不参加夏令营，但开学后会有一个月的试读期。
本次招生带班老师安排
将由刘杰老师负责带班，并配有一男老师及女老师方便更好地与学生沟通，如思维、科学、电影、英语、心理行为都是刘杰老师全权负责，电影赏析和思维课。刘杰老师2012年开始接触新教育，参加过清心、财富、大医，教练技术等方面的课程。
九、综 合 评 估
办学宗旨
把自己打造成一个礼物，把自己后半生的时间、精力、财富投入到这个教育中，办出一个好学堂，让更多的家庭受益。这些孩子们成长起来之后，堂主相信有一部分人将从事新教育，那中国就越来越有希望了。把新教育作为一种礼物，送给有缘人。
办学理念
用教其心、育其心的目标把孩子们的天赋潜能最充分地发掘出来，改变过去落后的、低效的教育状况。同时带着家长一起成长，建立一种新型的全家共同进步的共赢教育模式。
核心教学理念
从四大方面来培养孩子：第一、基本的生活自理、学会自我负责；第二、有一个强健的体魄；第三、汉语和英语，在学习中发展良好的思维；第四、有良好的心性，人际交往、价值伙伴、为人处事等良好的社会性能力。贯彻于其中的核心教学理念包括：第一、教其心、育其身，状态大于内容；第二、让孩子学会自我管理；第三、教育生活化、孩子学的东西是服务于生活和生命的；第四、在体验中学习；第五、综合性整体性学习。
师资力量
八位全职老师，教师团队年轻朝气蓬勃，有强烈学习成长愿心，其中刘杰老师以及孔宇翔老师都是清心、财富学员，对于身体运动和心理行为的调整有较丰富的教学经验，且思维能力不错。其他老师因刚加入新教育一年，经验有待提升。
老师们之间的关系融洽，学堂基本上都是老师们互相管理，包括课程设计，课程安排。每个学期会有一个老师做负责人，大家轮流来做。安排组织本周的主要活动，班级之间的PK，学习的主题，安排各班的课程，定一些老师的主要任务，组织讨论上周发生的问题以及怎么解决。各班的教学安排是班主任设计，其他老师观察到孩子有问题时，会及时指出讨论。
教学经验
学堂的培养目标年龄段定位为6-15岁的孩子。从过往教学经验来看，学堂的教学对象主要是12岁之前的孩子，并且主要是以短期内考入今日为目标，对于12岁之后的中长期的教学实践与效果尚待时间检验，毕竟12岁之后孩子面临的青春期问题和思维能力培养等与12岁之前的孩子是不一样的，教师团队的能力需要持续拓展。整个教师团队还比较新，教师团队的能力及稳定性还有待进一步提升及验证。需要进一步给学生管理班级的机会。
本次招生
9-12岁，8-10人左右，有夏令营计划，下学期的带班老师是刘杰老师。
学堂环境
学堂位于凤凰山森林公园名胜区，南临香港，北靠广州, 交通便利，位置优越，空气清新，安静舒适，景色宜人，非常适宜生活和学习。
由于受到场地的限制，无法满足学堂的发展，2017年6月将搬迁到惠州博罗县，一个风景优美、空气清新、环境安静的私家园林，新校址具有独立空间，四周有围栏，保证安全；建筑面积大，两栋独立教学楼，一栋宿舍楼，一栋独立餐厅，同时拥有可容纳200人的多媒体功能厅；校园环境湖亭林立，绕走校园林荫小路走一圈需要一个小时左右；新校区依山而建，为学生的户外活动提供了得天独厚的天然条件；新校址离朴实无华的平安乡只有几百米距离，生活气息浓厚，接近当地文化，为学堂学生提供了很便利的体验农村生活、自然生活的条件。
长长的校道
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行读和休息凉亭
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教学楼及门口广场
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教学楼1
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教学楼2
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教学楼门前视野
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学堂特色
堂主程学才老师有丰富教育和社会资源，重视教师团队的建设和投入，教师团队自治、有凝聚力。另外，对家长培训这一块也非常重视。二位主班老师心理行为调整还比较到位。
访谈视频剪辑：
附一：有关目前对行知学堂英语突破班的了解和教学案例分享：
目前这个班级，孩子的基础差别很大，有两个程度比较好的，基本上是今日中级班的水平，其他有零基础的，学堂分了不同的梯队，但是很难赶上今日学堂的速度。
还有一个孩子在调整期，脱离了黑马组才有学习的机会。对于这个孩子，老师是安排他大量做运动，帮厨，搞卫生等比学习还辛苦的事，完成了才能用餐。但是老师会让孩子在做的过程中找到成就感，他能感觉到自己一天比一天进步，他如果没有成就感，只是在黑马组天天被调整，好像老师故意跟他作对一样，那样越调整，孩子的心态会越坏的。老师不会死搬硬套今日学堂的调整方法，那样是没有作用的。这个黑马组的同学，运动量是很大的，他刚来时130多斤，运动都跟不上，经过两个月的调整，他现在是一百零几斤，瘦了将近30斤，肚子已经减掉一圈了，身体轻了，运动水平进步很快。老师给他的任务是，任意挑选其他同学，PK五个运动项目，赢了就可以脱离黑马组。
所以要给孩子制定目标，给他有成就感，他才愿意去挑战自己，愿意去做这件事情，如果孩子一点希望都看不到，孩子就会破罐子破摔。 调整的目标是给孩子信心，而且很多规则是公平的，他进黑马组是因为很多事情其他同学能做到，他做不到，所以他进黑马组，老师没有偏袒，他是因为不努力，不上进，所以才进黑马组的。如果孩子哪天运动完成得特别好，老师会奖励他晚上去学英语，孩子一晚上学的英语，比他以前一个星期完成的内容还高效。
附二，有关学生采访：
访谈学生一：
受访者：一期突破班学生
采访者：陈健萍 梁维忠 安继敏
问：学堂哪些课程能帮助你成长？
答：电影课，平庸与至上，科学课，食品选择。学习上跟中级班的课程，扇贝听力及教程，加州英语教材，TED演讲学习。新 概 念 跟沪 江 网 校 学 习，现 任 张 老 师 都 可 以 处 理 我 的 提 问。
问：遇到困难如何解决？
答：刚来时觉得班里太躁，没有秩序，象管孩子一样，有点想放弃管班级，后来自已想通了，帮助团队对自已也有帮助，现在的班级有进步了。
问：同学间有互相帮忙，送成长礼物吗？
答：刚去时不在状态，老师，伙伴评选时指出太关注自己。正式的送礼物开学初有过一次，现在没有送礼物，但有意见可以说。
问：如何处理不开心情绪？
答：刚开始时自大，看不起同学，同学觉得自己高傲，后来老师讲了，哪怕自已做得再好，所在班级不好，你也会跟着下滑的。现在好了，同学们也来找我了。
问：有知心同学吗？
答：较少，有2位朋友。班里5男5女，一个女同学10岁，喜欢跟中班玩，另外有两个她们一起比较好的。
问：喜欢这里老师吗？
答：挺喜欢的。以前雨纯老师带班是花了很多心思的，表面上不怎么管，严重的才出手，但其实我们的状态她知道，会帮我们做调整。这里老师插手比较多，班长作用不大。
比如我们定规则，下去运动不排队站好的，提醒，第一次罚15分钟，第二次30分钟，三次1小时，四次2小时，有个同学违反了要罚2小时，我们上来教室后老师发现了，觉得太阳大，把他叫上来了。这里的老师执着自己的信念多些，管理班级的煅炼就少了。
附三，有关家长采访：
@广州 0386 安继敏 访谈了行知家长XXX。
孩子XXX在行知读了一个学期。在行知读的是小班，不学英语，以运动和心理行为调整为主。原来在体制对学习很厌烦，现在对英语学习很感兴趣。原来的身体体质比较差，现在的身体体质明显好转。原来不能够接受批评，现在能够接受了，有很大的进步。不但孩子进步了，家长也进步了。对行知打十分。有机会还是希望回去，如果行知不选择他们，他们还是很希望跟其他伙伴们一起学习。
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